看着眼前这些可爱的孩子们，徐鸿感觉自己又回到了童年的时光，自己坐在教室里，听老师讲课。
徐鸿知道，这些孩子们，不喜欢给他讲一些高深莫测的东西，想要让他们喜欢自己讲的课，就得给他们讲一些比较吸引人的故事。
美术来与故事没有什么关系。可徐鸿为了能够让这些孩子们喜欢自己的课，也只能给孩子们编故事了。
想到这里，徐鸿就问这些孩子们：“你们喜欢上什么样的美术课，你们喜欢画画吗！”
“我们喜欢画画。”有些同学就自己喜欢画画。
“我们不喜欢画画，我们爱听故事，徐老师，你给我讲一些故事吧！”也有一些同学，不想画画，只想听徐老师讲故事呢！
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徐鸿一听这些孩子们的声音，就感觉有些为难了。
“这可怎么办，有些人喜欢画画，可有些人又不喜欢画画，想要听故事。我该怎么办，我该怎么教他们呢！”
徐鸿一时也不知道该怎么办了。要怎么做，才能满足孩子们的部要求呢！这个孩子想画画。那个孩子，又想听故事，我到底该怎么办。
徐鸿的大脑在迅地旋转起来，他在想着，自己要如何做到让班的孩子们都满意。
想着想着，徐鸿就感觉灵机一动，他就有了主意了。
徐鸿拿起粉笔，‘唰唰唰’，在黑板上画了一个人画。
这个人长相很奇怪。光着大脑袋，上面就长着三根头。
要是在徐鸿生前的世界中，这个人画，不管是什么人一看，就知道徐鸿画的是谁，知道这个人叫什么名字。特别是朋友们，更是知道这个人叫什么名字，可能出这个人的故事。
可这是一个平行世界，在这个世界上的朋友，怕是没有人知道这个人的名字和他的故事。
“大家看，我画的这个人好看吗！”徐鸿画好之后，就回过头看着大家。
“不好看，这人怎么就长着三根头，一点都不好看。”
朋友们看了徐鸿画的人，一个个歪着脑袋，就感觉徐鸿画的人不怎么好看。
“不好看，哈哈，你们的欣赏水平真的是很高呀！好，那你们，我为什么要给这个人画三根头呢！”徐鸿看着大家，就问了这么一句。
“徐老师，你不会画画。所以只给人画三根头。因为，你不知道孩子们头上有多少根头。”
“徐老师，你不会画头，所以，你只画了三根来代表所有的头。”
“徐老师，你可能就知道一，二，三，就识这三个数，所以就给这人画三根头。”
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朋友们一听徐鸿这样问，就都开动大脑，在想徐鸿为什么这样画了。
“哈哈！哈哈！------”
徐鸿一听法，他简直是笑的前仰后合了。真没有想到，朋友们会有这么新奇的想法，真是不听不知道，一听可真好笑。
听了其他的话，他看什么，就又来到胖子面前指着他：“班长同志，你能不能一下，我为什么要给这人画三根头。”
胖子站起来，想了一下道：“徐老师一定是想先画三根，然后等一会，让我们这些朋友们，每人上去，再给那人画一根头，这样人就会有很多头了。”
胖子的话一出口，让徐鸿当场就笑喷了。其他的朋友们听了胖子的话，也都大笑起来。
“好了，朋友们，你们别在胡八道了。我来告诉你们我为什么要给这个人画三根头。因为这个人的名字就叫——三毛。”徐鸿一边一边又拿起粉笔，在人的旁边写下了‘三毛’两个字。
“什么，他叫三毛。哈哈！真好玩。”
朋友们一听徐鸿，这人的名字叫三毛，一个个都又大笑起来。
过了一会，徐鸿又问朋友们：“你们，我为什么要给这人起一个三毛的名字呢！”
这个问题，似乎是太简单了，朋友们不假思索异口同声地道：“因为这个人头上只有三根头，所以就叫他三毛了。他只有三根毛吗！”
“嗯，看来你们还是很聪明的吗！还知道三毛就是三根毛的意思。那好，现在大家开始把这个人画下来，让我看看，谁画的好。”
徐鸿知道，自己是一个美术老师，怎么着，也得教孩子人画画呢！这才是自己的主要任务。
可这些孩子们一听徐鸿这话，有一些就不乐意了。
“徐老师，你不是要给我们讲故事，现在怎么又让我们画画了。”
“是呀，徐老师，我们要听故事，不要画画。”
“我们要听故事，不要画画，不要画画。”
朋友们一听徐鸿让他们画画，心里就老大不高兴。
“讲故事也可以，那你们得先把这一幅画画下来，让我看看，你们画的怎么样，然后才能讲故事呢！因为，我要讲的故事，就是这个叫三毛的朋友的故事，你们不先把他画下来，我怎么讲吗！”
徐鸿知道，就算是哄着他们，也要让他们先学画画，这是自己的主业，不能把主业给丢了。
“那好吧！我们先画画吧！”
这些朋友们，看来，也都是比较好哄的。徐鸿这么一，就都开始拿出画画的子，一边看黑板，一边开始临摹徐鸿画的三毛儿童画了。
孩子们画画，那度是很快的，因为他们只是画个轮廓，也不会去修饰去润色，所以，几分钟就都画好了。
“徐老师，我画好了，可以讲故事了吗！”
“徐老师，我也画好了，你可以讲故事了吗！”
朋友们就是想听徐鸿讲故事，于是很快，就都把三毛画到了自己的图画上。
“行，先让我看看你们画的怎么样。”徐鸿着，就来到了第一排的朋友面前，拿起他们的图画看了起来。
他看几，感觉都画的不怎么样，显然是根没有一点绘画基础，连这样比葫芦画瓢都画的不象。
不过，当他来到了胖子跟前，拿起他的图画时，就感觉眼前一亮。
还别，这胖子别看长得胖胖的，让人感觉是一个粗人。可人家画的画还是蛮象的。
“徐老师，我画的怎么样，胖子看着徐鸿，就高兴地问了一句。“不错，这是我看到最好的画了。”徐鸿把子还给胖子，还表扬了他一句。
“真的，谢谢徐老师。”胖子一听徐鸿这样，脸上又露出了笑容。
“我现在知道你为什么学习不好了，你是不是把兴趣都用在画画上了。”看着胖子的画，徐鸿感觉这子，是不是一个喜欢画画的孩子，平时只想着画画，而耽误了学习了。
“是呀！我特别喜欢画画，不管是上语文课，还是数学课，我都在画画呢！”胖子听了徐鸿的话，就自己确实是特别爱画画。把上课的时间，都用在画画上了。
“胖子，这怎么能行，画画是次要的，学习才是主要的。你怎么能只想着画画呢！要是这样的话，你当然学习不好了。”
徐鸿听了胖子的话，就教训了他一句。
“哦，徐老师，我知道了。以后，我不再课堂上画画了。”胖子还挺懂事，听了徐鸿的话，马上就答应了。
“好，让我再看看别的胖子画的画。”徐鸿离开胖子，就又往后面走去。
他又看了一些朋友画的画。感觉画的都不怎么样。也有个别画的不错的。可也没有胖子画的好。
看过一遍，徐鸿就又回到了讲台上。
“朋友们，刚才我看了一下大家画的人画。感觉都不怎么样，这明大家平时不怎么爱画画。你们这么多人，也就胖子的画还可以。其他人画的都不象。
以后，我们要多训练，画画是技术，只有多训练，才以掌握画画的技巧。
行了，关于画画的事，就到这吧！刚才，我了，大家画完画之后，我就要给大家讲故事了。现在我也要话算话，大家都听好了，我可以给大家讲一个关于三毛的故事。”
徐鸿为什么要讲三毛的故事，一个是因为这是一个关于孩子的故事。非常适合学生们来听。还有，他也就知道关于三毛的故事，让他讲别的故事，他怕是一时还会讲不来呢！
三毛的故事，在徐鸿生前的那个世界上，可以是家喻户晓的儿童故事，不管是大人和孩子，都知道这个故事。
《三毛流浪记》的故事是这样的。
三毛，一个身世凄凉，饥寒交迫，受尽欺辱，贫穷得只剩下三根头的中国儿童形象，于1935年诞生于中国杰出的漫画家张乐平之笔。《三毛流浪记》创作于1947年，当年在《大公报》上连载。他没有亲人，孤苦伶仃，总是受人欺侮，他挣到的钱连吃顿饱饭都不够，但是他总是那么的负责，没有生出怨恨之心。作者凭着一只笔，几张画，无需一个文字甚至符号，把这个流浪儿童在旧社会被奴役、被欺负、被****、被残踏的悲惨遭遇表现得淋漓尽致。它不但揭露了人间的冷酷、残忍、丑恶，欺诈与不平，更为宝贵的是，它强烈地刺激感动着每一个善良人的同情心！
《三毛流浪记》描写三毛乞求到城市后的坎坷命运和遭遇，同时表现了三毛不断寻找幸福和温暖的辛酸、无奈、幽默的流浪经历。讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。
三十年代的上，海滩成为了各阶层人物实现淘金梦的摇篮，三毛——一个瘦弱可怜、四处流浪的苦孩子就生活在这样一座灯红酒绿的大都市里。一天以捡烟头换钱充饥的三毛与同伴籁子一同来到大娱乐场七重天附近，却意外得到了粮油大亨吴子福的慷慨施舍；随后吴子福于当晚神秘坠楼昏迷不醒，而吴子福与三毛的关系以及三毛的身世引起了新光日报记者侯逸文不择手段的追踪调查。为了声张正义三毛结识了好朋友芳，随后经历了擦鞋和卖艺的苦难生活。揭示了当时黑暗，人心冷暖自知的社会背景，引人深思。同时也呼吁当今社会的人们献出能奉献的爱与关怀，让它们汇聚起来，成为温暖的阳光去照耀那些处于社会黑暗下层人们的生活。
徐鸿对于这个漫画故事是再熟悉不过了。时候，不知道看过多少次关于这个故事的漫画和电影，还有动画片。对三毛这个形象可以是了如指掌了。
现在这帮孩子们，想要听他讲故事，他当然要讲《三毛流浪记》的故事了。
这些孩子们，看来是没有听老师们讲过故事。现在一听徐老师真的要讲故事了，一个个马上坐好，双手端着脸，一副聚精会神的样子。
看着孩子们那认真的样子，徐鸿回忆了一下自己生前知道的关于《三毛流浪记》的故事，就开始给孩子们讲故事了。
“从前在旧社会，在一个南方大都市里，有一个孩子，他叫三毛。他一生下来，就让父母给抛弃了，成了一个孤儿。每天都过着衣不蔽体食不果腹的日子-----”
徐鸿很认真地讲着这个他在生前非常熟悉的儿童故事，自己讲讲着，也完沉浸其中，讲的是绘声绘色，孩子们听的也是津津有味。(未完待续。)8
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