“不，音游的思路是贾维斯告诉我的，制作过程中他也帮了我许多，我才能在这么短时间内做出游戏。”
顿了顿，科伯菲尔德对正玩得不亦乐乎的武颂道
“武颂阁下，我想您应该清楚我的想法了，觉得如何。”
“很好，不错！”
科伯菲尔德的这个街机室，既可以锻炼孩子们的乐感，加强节奏掌握，还可以在孩子们玩耍时，让他们对音乐更加感兴趣，这时产生的乐之力就可以作为补充消耗。
而且最重要的是，武颂可是记得，科伯菲尔德的街机能够吸收游戏之力，不管是哪个国家的民众，只要用了他的街机产生并产生愉悦的心情，这个能力就会生效。之后再运用能量转换装置，将街机吸收的游戏之力转换为乐之力。
这么看来，街机室这个方案，可以做到能量的双重循环，整个教学过程中几乎不会出存在能量消耗，甚至还会得到补充。
但这里有个问题，武颂需要确认一下
“你的游戏之力不足以制作这么多街机，而且想要络上发布，那么这些街机恐怕都得用乐之力转换制作。那么我想问一下，这种情况下街机还能否吸收游戏之力。”
虽然有了能量转换装置之后，只要知晓了原理，用自身的能量去模拟实现其他国家能力就成为了可能，但吸收游戏之力这一点明显就是关乎到信仰，甚至是神灵，武颂也不知道模拟是否能够成功。
不过对此科伯菲尔德却是脱口而出道
“这个没有问题。”
接着他没有解释，而是看着武颂那双能够看穿能量的眼睛道
“本来我也以为乐之力构成的街机会有这种问题存在，但制作成功之后却发现根本没有，这一点您只要仔细看一下街机的能量构成模式应该可以理解了。”
“哦，还有这回事？”
武颂嘴角翘起，能量视觉开启，看向了街机，查看其本质。
这时，在武颂的眼中街机已经由一个实体变为了能量组成的虚幻物体。
其周围的边角轮廓都是由一条条的能量线条组成，很是简单，但伸手去触摸之后，能量就会大幅度聚集将线条补充完整，这就是具现化。
内部结构就比这复杂多了，虽一般接触不到，用不着具现化，但密密麻麻的能量线条也是非常惊人，它们从外部显示处和控制处规律的聚集在核心区域，并以一定的方式进行排版，相当于是电路板，里面有着游戏系统。
而在这游戏系统之中，武颂发现了些东西
“原来如此，街机虽然是乐之力转换为游戏之力制作的，但只要其核心仍有着游戏之国的标识，那个仿佛是代码图一样的能量循环路线，就可以吸收游戏之力。”
取消能量视觉，武颂转头对科伯菲尔德道
“这一点是贾维斯告诉你的吧，也只有他和我一样，能够看穿能量运行。”
贾维斯是本身就由乐之力构成的能量体，看穿能量当然是小菜一碟。
科伯菲尔德也笑着点头承认了，不过随后他就有些严肃道
“武颂先生，这个方法虽然可以减少许多能量损耗，但您也应该发现了，它的本质是在抢夺信仰，如果被别的国家发现了，我们可能成为众矢之的，不知道阁下有什么办法。”
“嘛，你说的这个问题的关键在于间谍，只要将他们全都抓起来就好了。
“这有可能吗？”
科伯菲尔德惊讶不已，他知晓之前武颂的演唱会清理了不少间谍，让他们不是放弃了自己的任务，就是改投了乐之国的怀抱。
但其他国家肯定不会就此罢休，反而会为了探查间谍为何失联，重新派一批新的间谍前往乐之国，而这些人一定会更加小心，更加难以寻找。
对此，科伯菲尔德不由暗中猜测
“难道武颂阁下准备再举办一次演唱会，又或者那个无限月读之术？”
“你还是别想了，你再想下去身边都要冒出黑气来了。”
见他那阳刚正义的脸上露出了一抹奸诈的笑容，武颂不由打断了他的猜想，免得他的角色设定都崩掉。
“我告诉你吧，排除间谍的事情我早已经让贾维斯去做了，并且取得了很好的成果。”
武颂面带微笑，接着道
“有些家伙本事还挺大，不是武力出众就是逃跑能力强大，但我们的士兵也不是吃素的，已经会使用神曲进行攻击的他们，根本不惧那些家伙，准备充足之下，只要被我们盯上，就没有一个人能够逃脱。
而现在那些间谍们正在监狱里面看我们的演唱会，无限循环，直到其身体内出现乐之力才让他们离开。”
“嗯，虽然过程我猜的不同，但结果是相同的，都是n嘛。”
科伯菲尔德暗中吐槽，随后想到了什么，开口道
“武颂先生，这样的话应该不能将所有间谍都清除吧。”
“确实不能。”
武颂点头承认。
贾维斯能够根据人身体不自觉散发的能量来区分隐藏在乐之国的外国人，随后进行重点观察，确认其是否是间谍。
但间谍不一定都是外国人，也有可能是乐之国人，他们有可能是被胁迫的，也有可能是被收买的，不一而足。
这些人如果刻意隐藏，即使是贾维斯也很难发现。
“不过如果贾维斯认真起来都无法发现，他们也和普通人没什么区别了。”
“啊，说的也是。”
之后，按照科伯菲尔德的提议，虚拟教室被制作成应用在络上发布，开始了试运行，教室的问题在一夜之间得到了解决。
只要找一处巨大的场地，里面搭建一些遮风挡雨的东西，并打开虚拟教室，乐之力络就会将场地美化为现代校园，孩子们就可以进入其中学习。
不过师资问题，武颂虽然也利用能力卡学习法，将神殿里许多祭祀进行了培养，却是没能够满足教育需求。
但好在虚拟教室的特殊性质，导致他可以推行新的教学模式。
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