呼吸清晨最新鲜的空气，紫气东来。rg 壹看能让她的丹田里，凝聚出一股气，以往她还没有发现，但是自从她来到这里之后，他渐渐的，体会到了。
这里没有人，但是这里有野人。
钱汝君觉得最关键的是，这些山川存在的时间够久，人参身就是灵气汇聚的产物。
这里能有这种效果，应该也是自然的了。
她感觉到清晨的这一个时刻，太阳的能量的确能够莫名其妙的以特殊的角度，散发一种特有的能量线过来。不只是她身，电纸书也能感受到。
可能的情况之下，电纸书会浮现出来，一起吸收这股能量。
幸好，这股能量，相当恢宏，钱汝君吸收根不到千分之一，被电纸书吸收部分走，也没有什么了不起。
不只是她如此，所有的学生也在清晨的时候就被她挖起来带出空间。
如果你不准时把身体打理好，你可能就会，穿着睡衣，就出了空间，甚至男生，还会裸睡，到了那时候往往会很尴尬。
其实没有衣服穿，钱汝君放他回空间里，或者是从空间里帮他把衣服拿出来就可以了。
但是钱汝君偏偏不这么做。
明明钱汝君能够帮他解决穿衣问题，但是为了培养他们的时间观念，偏不这样做，而是让他就地取材，自行想办法，遮掩身体。
于是，在一堆穿着文明的人当中，偶尔也会出现一个野人。
用着树叶或动物皮毛遮掩身体的野人。? ??? ? ?一看书 Ｗ Ｗ?Ｗ?·
这种情形出现过一次之后，就很难再出现第二次了。
学堂岛的学生毕竟都是优秀的学生，他们能够从别人的经验中汲取教训能，不让自己犯同样的过错。
“噗，武，你的身材不错啊！”这名野人，受到其他女同学的调戏。
几乎成为关注的焦点。
幸好，没有因为这个原因，而让更多的人爱慕他。
否则钱汝君的惩罚就变成奖励了。
比起每天在学堂岛念书的日子，或者是每天都在山里面挖人参的单调，这种有变化的生活，让人能够身心舒畅。工作起来，更为有效率。
于是学堂岛的学生们，白天在山里面挖人参，与野兽搏斗，晚上却能够有五个日夜，学习成长，并且做各种心得研究。
这些学生的精神状态都显得比原更好，而且学习效果也变得更好。
很多人甚至把学习的东西都应用到，白天的生活之中。
轮替过日子，让人比较不紧绷。也更能够调剂生活，让生活找到一个平衡点。
但是后期钱汝君寻找种子的工作就比较没有什么进展。
一个地区的物种其实重复性都很高，收集过一次之后，短时间，他们就没有什么机会碰到新物种。
有些稀少的物种他们不见得能够碰得到。
虽然他们已经走的比较散开来。但是他们还是在比较好走的路段行走，就算钱汝君派人到一些飞鸟难渡的地方寻找，效率也没有那么好。
钱汝君也觉得，要收集种子的工作真的好难，尤其是在没有电脑可以记录跟比对的情况之下，以人的记忆力想要不重复其实很困难。
而最后比对的工作，几乎部落在钱汝君手上。
所以钱汝君把所有的工作交出去之后，她并不是在旁边纳凉，反而变得比以前更辛苦。
她辛苦的辨别植物有没有重复，因为有一头有些同一种植物在不同的状态之下，长相略微有差异，往往会占用空间。
在现在，空间增长速度没有飞快进展的同时，这些植物的出现，对钱汝君其实是一个负担。
由于钱汝君现在积分并没有达到快速扩展空间的地步，所以钱汝君其实，还蛮在乎空间有没有被浪费掉。
毕竟，现有的空间都已经被她充分使用了，想要放入这些种子，就得花掉一些已经种植的东西。
要不然就是必须拿积分换来土地来耕种。
这些对钱汝君都是煎熬，因为这些，种出来的植物，拿出空间可以换钱，在空间里面可以换积分，都是不可或缺的。
而且有的时候不是钱跟积分的问题，而是销售其实是一种信用问题。
你如果长期对一些客人销售，突然之间你就生产不出来了，这时候你就必须对他们有所解释，要不然就是没有信用了。
走着走着，钱汝君他们的脚步来快，或许是已经习惯这样的生活，他们又是聪明的人，每一天他们都有新发现，这些发现或许是增加真快走路速度的方法，或许是战斗的一些心得，他们还会彼此分享。
九百多个聪明人，分享起来的能量是非常可怕的，钱汝君从他们的分享理念也得到许多新的事物。
原我们习惯的做事方法其实不见得是最有效率的方法，或许我们会发现而生的改进，但是现在九百个人，都有一些不同的发现，扣除掉其中的重复，同时间，他们就能够有好几十种的发现。
这对他们做的事情，不管是哪一方面，都是一种进步。
其中就包括钱汝君最重视的战斗能力。
看着他们每天的进步，钱汝君就更替学堂岛南下的两百多个学生担心了。
希望他们回归的时候能够跟得上，或者是他们有方法能够从别人的分享中找到进步的方法。
每一天一点的累积起来，学生的变化是极大的。
钱汝君郁闷的发现，为什么她就没有什么变化呢！
“前面有一条大江，我们要下去吗？”
不知道过去了几天，在空间里获得充分休息的学堂岛学生，还是跟出发是一样有精神。
不过每个人都看起来有些长大，因为这段时间他们都有充分的运动。
对于来就在生长期的他们来，运动可以提供生长很大的帮助。
“对，我们要穿这条江水，这条江水水流有点急，而且比较冰冷，你们过去的时候要心。”钱汝君道。
她的意思是大家游泳过去她倒是没有想到借助别的方法。
“这里没有船只，我们要坐船还是游泳？”
但学生想到了。并且在脑中规划出造船或游泳渡江的方法。
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